Funções do Ensino Aberto e à Distância

Independentemente da dimensão do programa, da unidade ou da instituição que efectua o desenvolvimento e a implementação de um sistema de ensino aberto e à distância, têm de ser realizadas as seguintes tarefas, para as quais se destacam alguns aspectos importantes:

Obter e gerir financiamentos e outros recursos

· subsídios, recuperação de custos (autofinanciamento);

· maiores custos de desenvolvimento e de arranque; e,

· custo relativamente alto do apoio humano

Desenvolver ou adquirir programas e cursos

· é necessário um tempo de desenvolvimento considerável até ao desenvolvimento e produção em larga escala;

· a aquisição ou locação de cursos de outros fornecedores de ensino aberto e à distância pode constituir uma utilização mais eficiente dos recursos; e,

· diversidade de abordagens, desde utilizar um único autor até trabalhar com grandes equipas de especialistas.

Recrutamento e promoção

· analise e avalie as necessidades da sua potencial população de alunos;

· disponibilize informações no local e no momento exactos;

· forneça informações suficientemente exactas acerca do tempo, do custo e do esforço necessários;

· forneça informações suficientemente exactas acerca de quando, onde e como se envolver; e,

· tranquilize os alunos potenciais acerca da legitimidade e credibilidade.

Produção, reprodução, armazenamento e distribuição física dos materiais

· os requisitos dos materiais de curso podem exigir a utilização de texto impresso, de áudio, vídeo ou de programas informáticos;

· a distribuição pode exigir a utilização do correio, de estafetas, de empresas de transporte, de telecomunicações, de transmissões de rádio ou televisão, de satélites;

· produção e reprodução de materiais envolve um gasto avultado de tempo; e,

· necessidade de equipamentos e pessoal especializado para armazenar, manusear, embalar, enviar e efectuar inventários.

Inscrição e registo

· o processo varia entre simples listas manuais até sistemas electrónicos complexos;

· datas de inscrição fixas ou contínuas; e,

· várias opções de entrega disponíveis.

Ministrar programas e cursos

· é necessária uma comunicação em dois sentidos;

· avaliação e feedback;

· colaboração com outras agências;

· serviços de biblioteca; e,

· sistemas de registo.

Fornecer apoio aos estudantes

· apoio pessoal, tal como opiniões e aconselhamento;

· apoio académico, tal como tutoria, classificação e exames; e,

· apoio presencial ou mediado.

Examinar, atribuir créditos e conceder credenciais

· gama de opções de créditos disponíveis;

· requisitos para exames e avaliações de classificação; e,

· envolvimento de associações profissionais e de agências externas.

Avaliar e rever processos, procedimentos, programas e cursos

· desempenho do aluno;

· satisfação do aluno;

· cumprimento de metas e objectivos; e,

· resistência à mudança.

Formação e desenvolvimento do pessoal

· orientação e ajustamento a novas tecnologias e métodos; e,

· conhecimento das vantagens e das limitações das operações de ensino aberto eà distância.

Debate: Existem muitas maneiras de designar e descreverestas funções; as aqui fornecidas são apenas sugestões.Amplie a sua lista com exemplos recolhidos da sua própriaexperiência e das experiências dos participantes.

Publicado por: The Commonwealth of Learning e Asian Development Bank