Distinguir os Tipos de Ensino Aberto e à Distância (Parte 3 de 3)

Ensino aberto

A filosofia educacional do ensino aberto, destaca a necessidade de dar aos alunos escolhas acerca:

· do meio ou do media, quer seja impresso, on- line, por televisão ou vídeo;

· do local de estudo, quer em casa, no trabalho ou no campus;

· do ritmo de estudo, quer rápido ou não estruturado;

· dos mecanismos de apoio, quer através de tutores a pedido, de audioconferências, ou de aprendizagem assistida por computador; e,

· dos pontos de entrada e saída.

Acesso aberto

A expressão acesso aberto implica uma ausência de:

· requisitos formais de admissão;

· credenciais anteriores; e,

· um exame de admissão.

Aprendizagem flexível

A expressão aprendizagem flexível destaca a criação de ambientes de aprendizagem com as seguintes características:

· convergência de métodos de aprendizagem abertos e à distância, dos media e das estratégias de ensino presencial;

· filosofia centrada no aluno;

· reconhecimento da diversidade dos estilos de aprendizagem e das necessidades dos alunos;

· reconhecimento da importância da equidade no currículo e na pedagogia;

· utilização de uma variedade de recursos de aprendizagem e de media; e,

· criação de hábitos e capacidades de aprendizagem para toda a vida, tanto para alunos como para o pessoal docente.

Aprendizagem distribuída

A expressão aprendizagem distribuída:

· coloca em destaque a aprendizagem em si, em vez do tipo de tecnologia utilizado ou a separação entre o professor e o aluno;

· possibilita a aprendizagem fora das salas de aulas; e,

· quando combinada com modalidades de ensino presencial em salas de aula, torna-se em aprendizagem flexível.

Debate: Pode, juntamente com os participantes, dar uma série de exemplos acerca de tipos de sistemas de ensino diferentes a partir das vossas experiências em ensino aberto e à distância.

Publicado por: The Commonwealth of Learning e Asian Development Bank