Sistemas de Ensino Aberto e à Distância

Vantagens do ensino aberto e à distância

O ensino aberto e à distância proporciona várias vantagens, tanto aos alunos como a quem faculta oportunidades de aprendizagem. Os problemas tais como a distância e o tempo, obstáculos na aprendizagem convencional, são superados no ensino aberto e à distância.

Superar a dimensão de distância

O ensino aberto e à distância pode superar os problemas da dimensão de distância para:

· alunos situados em lugares remotos, que não possam ou que não pretendam frequentar fisicamente um campus; e,

· alunos e professores geograficamente separados, em que os professores num ambiente urbano dão instrução a alunos num ambiente rural.

Resolução de problemas de tempo ou de agenda

O ensino aberto e à distância pode resolver problemas de tempo ou de agenda para:

· alunos ou indivíduos que não pretendam ou não possam reunir-se frequentemente;

· alunos que trabalham a tempo inteiro ou em part-time, quer como empregados ou voluntários, e,

· que tenham compromissos de família ou comunitários.

Expandir o número limitado de locais disponíveis

O ensino aberto e à distância pode expandir o número limitado de lugares disponíveis para:

· instituições baseadas em campus, de número restrito, e,

· requisitos de admissão rigorosos.

Acomodar admissões em pequeno número e dispersas

O ensino aberto e à distância pode acomodar:

· um fraco número de participantes durante um longo período de tempo; e,

· um fraco número de participantes numa determinada região geográfica, com mais participantes adicionais noutras regiões.

Aproveitar ao máximo o número limitado de professores disponíveis

O ensino aberto e à distância permite aproveitar ao máximo o número limitado de professores disponíveis quando:

· existe uma falta de pessoal docente formado relativamente à procura;

· os professores estão geograficamente concentrados;

· os professores com determinadas qualificações são em pequeno número.

Lidar com considerações culturais, religiosas e políticas

O ensino aberto e à distância pode lidar com a diversidade, e, por conseguinte:

· amplia as oportunidades de aprendizagem para as mulheres;

· responde às necessidades das populações afectadas pela violência, pela guerra ou pela deslocação; e,

· torna a aprendizagem possível, mesmo quando as reuniões de grupos são proibidas.

Debate: Utilize esta oportunidade para discutir os problemas que os seus participantes estão a tentar resolver.

Publicado por: The Commonwealth of Learning e Asian Development Bank

Contexto de Tempo e Lugar

Os programas de ensino aberto e à distância situam-se algures entre dois contextos: o contexto de tempo, e o contexto de lugar. O contexto de lugar tem,por um lado, todos os alunos e o respectivo tutor ou instrutor reunidos no mesmo local, e, por outro lado, todos os alunos e o respectivo tutor ou instrutor situados em locais diferentes. O contexto de tempo tem, por um lado, todos os alunos e o respectivo tutor ou instrutor a interagirem em “tempo real”, isto é, ao mesmo tempo, e, por outro lado, todos os alunos e o respectivo tutor ou instrutor a interagirem em momentos diferentes.

Seguidamente iremos demonstrar como esses dois contextos se intersectam. A maior parte dos fornecedores de ensino aberto e à distância utilizam uma combinação entre os quatro cenários.

Cenários de Ensino Aberto e à Distância

Mesmo lugar e mesma hora: Ensino em sala de aula, tutoriais e seminários presenciais, workshops e escolas residenciais.

Mesmo lugar, mas horas diferentes: Centros de recursos de aprendizagem, que os alunos visitam quando querem.

Lugares diferentes, mas mesma hora: áudio e videoconferências; televisão com vídeo num só sentido e áudio em dois sentidos; rádio com capacidade de escuta-resposta; e tutoriais telefónicos.

Lugares diferentes e horas diferentes: Estudo em casa, conferência por computador, apoio tutorial por e-mail e por comunicações fax.

Publicado por: The Commonwealth of Learning e Asian Development Bank